ПЯТЬ ТЕЗИСОВ РЕФОРМЫ ЕГЭ ПО МАТЕМАТИКЕ

[TenderIrbis]

ПЯТЬ ТЕЗИСОВ РЕФОРМЫ ЕГЭ ПО МАТЕМАТИКЕ

Наталья ИВАНОВА-ГЛАДИЛЬЩИКОВА
Споры о том, нужен ли России Единый госэкзамен, не утихают. Становится очевидным, что чиновники от образования не хотят отказываться от этой идеи. В связи с этим ученые, учителя и авторы учебников решили довести ЕГЭ "до ума". На этой неделе состоялось первое заседание Федерального научно-методического совета по Единому экзамену по математике. Работа недавно созданного Федерального института педагогических измерений началась с того, что математиков - ученых и учителей пригласили обсудить, каким быть экзамену. Речь шла о концепции и о подходе к экзамену.

Что было

Кроме многочисленной критики ЕГЭ по математике были и предложения о его проведении. Например, глава Московского департамента образования Любовь Кезина прошлой зимой высказала министерству предложения Москвы по реформированию ЕГЭ по математике.

Хочется кратко перечислить эти "московские тезисы". 1) В заданиях по математике учащийся должен самостоятельно найти ответ. Это соответствует традициям российского математического образования. 2) Учащемуся нужно давать достаточно времени на обдумывание. На обычной школьной контрольной ученик может справиться с 5 задачами за 40 минут. На традиционном выпускном экзамене ребенок решает от 6 до 10 задач за 5 часов. По предложению Москвы максимальное количество задач на ЕГЭ следует ограничить 15. В 2003-м их было 30, а в 2004-м - 27. 3) Нужно четко выделить школьную часть, про которую заранее должно быть известно, за что ставится "школьная тройка", а за что - "школьная пятерка". 4) Задания школьной части должны проверять способность ребенка к математической деятельности в реальной ситуации (а не знания хитростей вступительных экзаменов). 5) Ученики должны получать в виде справочного материала, на отдельном листе бумаги, все необходимые формулы элементарной математики: на экзамене проверяется не зубрежка, а математическая компетентность. 6) Школьная часть ЕГЭ по математике должна публиковаться открыто.

Что произошло на этой неделе

На первое заседание Федерального научно-методического совета по ЕГЭ были приглашены как известные математики, включая руководителя комиссии по школьному математическому образованию Российской академии наук академика Виктора Васильева, так и педагоги, авторы школьных учебников: Георгий Дорофеев, по чьим учебникам учится полстраны, автор знаменитого пособия по математике Михаил Потапов (от МГУ), зампредседателя московской комиссии по проверке ЕГЭ по математике и учитель московской школы Андрей Семенов, председатель комиссии по образованию Мосгордумы (и тоже учитель) Евгений Бунимович, преподаватель факультета ВМК МГУ Валерий Панферов, завкафедрой математики Московского института открытого образования Иван Ященко, руководитель группы разработчиков варианта ЕГЭ прошлого года Лариса Денищева, проректор Высшей школы экономики, где экзамен, аналогичный ЕГЭ, существует уже давно, Григорий Канторович, представители как Москвы, так и регионов. Вел заседание ректор Московского института открытого образования Алексей Семенов.

Задача совета - выработка общих подходов к итоговой аттестации и определение политики Единого госэкзамена.

Октябрьские тезисы

Из тезисов, которые высказывались на первом заседании:

1) Конечно, во многих странах мира существуют экзамены в виде тестов с выбором ответа. И у нас зачастую тестируют при приеме на работу. Но выпускные экзамены в виде задач с выбором ответа коренным образом меняют ориентацию всего школьного образования. Даже в США, где в течение многих десятилетий была развита эта система, в последние годы начинают все шире использоваться экзамены, напоминающие наши, российские. В наших условиях такой поворот тем более нежелателен.

2) На экзаменах нужно спрашивать то, чему учат в школе. А в школе задачам, которые предлагаются на ЕГЭ, не учат. Поэтому давайте сначала обучим им учителей, введем их в учебники, и только когда на них "вырастет" поколение учеников, начнем их спрашивать на экзамене.

3) Почему мы заставляем всех выпускников сдавать вузовскую часть? Эту часть надо делать добровольной.

4) Необходимо минимизировать количество задач с выбором ответа, а в тех случаях, где без этого нельзя обойтись, затруднить стратегию угадывания ответа, увеличив количество ответов.

5) Нужно сократить и количество задач. Ведь основным приоритетом российского математического образования всегда являлось правильное решение задачи, а не очень быстрое решение большого процента задач. Исповедовался принцип "лучше меньше, но лучше".

Работа над ошибками

Демо-версия 2005 года должна быть утверждена вновь созданным методическим советом. Если сравнить проект, предложенный группой разработчиков 2004 года, и вариант прошлого года, то наметилось определенное движение по "московским" предложениям. Во-первых, теперь на ЕГЭ можно будет пользоваться формулами. Кроме того, на одну сократили число задач. Уменьшено и количество задач с выбором ответа. В часть "А" добавлены задачи с кратким ответом, делаются попытки более четкого выделения школьной части. Но в целом экзамен все еще перегружен, недостаточно разделены школьная и вузовская части. Как отмечалось на совещании, школьная часть ("А" и "Б") по количеству и набору заданий эквивалентна двум обычным экзаменам по сборникам Дорофеева или Шестакова.

Новая группа разработчиков предложила более радикальные изменения.

Судя по позиции методического совета, движение в этом направлении будет продолжено.

P.S. На следующей неделе состоится второе заседание Федерального научно-методического совета по Единому экзамену по математике. Подобные совещания пройдут и по всем другим "егэшным" предметам.

Из 80 тысяч выпускников московских школ ЕГЭ сдавали 2851 человек. Из них математику выбрали 1426. Cертификат в вузы отправили 805 выпускников. Из них зачислили по сертификату 510 человек.

При этом по всем четырем сдаваемым предметам средний тестовый балл по Москве был выше, чем по России.

В 2005 году выпускники Москвы по-прежнему будут участвовать в ЕГЭ на добровольной основе по выбору учащегося. Выбирать можно будет из всех предметов, выносимых на ЕГЭ.

http://www.inauka.ru/lenta-ege/article50692.html

[Sonata Arctica]

Лет этак через десять эта система наладится, а пока они так и будут каждый год ошибки исправлять...
_________________
Лучший способ быть счастливым - считать себя таковым.